专家支持/郝薇、兰紫（乐朗乐读学习潜能开发中心）
他们很聪明，唱歌、跳舞、画画、讲故事，样样做得好。可他们却有个很要命的弱点：读写困难，他们是一群特殊的孩子，需要我们的包容与帮助。
一个读写困难孩子的心里话
我叫文文，我喜欢讲故事，在幼儿园还拿过故事大王奖呢。我喜欢唱歌，唱得可好听了，妈妈和老师都特别喜欢听我唱歌。我喜欢画画，我的邻居李爷爷就是画画的，他说我的画很有灵气。
我还有很多喜欢做的事：和爸爸妈妈去公园玩，和小朋友一起玩游戏……
本来，我应该是一个无忧无虑的小女孩，和我的小伙伴一样，高高兴兴地上小学，可是，上学以后，我却有了一个很大的烦恼：我读书的时候经常会丢字落字，比如“上天对每个人都是公平的”这句话，别的小朋友都能读对，我却读成“上天，又，每个人，都是，平的”。读课文也总是结结巴巴的。
我每天都很认真地写字，比别的小朋友花的时间多很多，可是老师总是不满意我写的作业，说我写字缺偏旁，要不就是写反了、写倒了。我的老师们对我的评价很不一样，美术老师、音乐老师都喜欢我，说我很有艺术天赋，而我的语文老师却总是对我摇头，说我怎么连字都写不好，真笨。
我很想把字写好，把课文读流利，可是，我真的很难做到……
关于读写困难儿童的一组调查
●根据北京教科院统计，读写困难的发生率为10%。在我国，约有百万儿童受到读写困难的影响。
●读写困难的孩子智商正常或是超常，唯独在阅读或是书写方面的能力远远落后于同龄人。
●经哈佛大学戈登·谢尔曼教授的实验证明，读写困难者的立体形象思维能力是常人的2倍。
●读写困难对孩子的危害很大，据调查，14%的读写困难儿童需要接受心理治疗。
他们读写有多难？
想一想：
写出“理解”两个字，你需要多长时间？
算出12个苹果吃掉3个还剩几个，你需要多久？
我们不到1分钟甚至几秒钟就能完成的书写和计算，对于读写困难的孩子来说，却需要很长时间。而且，他们会把“理”字看成“里”，把“12”看成“21”。
试一试：
如果你还是想象不出来这些孩子写字有多难，你可以试试这么做：在额头上放一张纸，然后拿笔在额头上写字，看看你写出来的是什么样的字，你就能理解读写困难的孩子写字有多难了，因为这就是他们平时写字的状态！
看一看：
在我们看来，一行行的字就整整齐齐地摆在那里，很容易就能读出来。而在读写困难的孩子眼中，正常的字却有可能是这样的：
字母蹦来蹦去，上上下下的，它们在跳舞？
它们会倒立？
有好多光环不停地变幻，还在眼前飘来飘去，好眼花……
书上的字会游走，它们跑到外面去了！
怎么知道孩子是不是读写困难？
读写困难的孩子往往会被误解，认为他们不认真，不努力，其实不是这样的。那么，怎么发现呢？如果孩子有以下表现中的6项,而且持续超过半年，很可能就是读写困难：
□阅读吃力，读错字。
□阅读后不理解内容。
□朗读不流畅，跳字、跳行。
□逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字。
□抄写时间长，需要看一笔写一笔。
□注意力集中时间短。
□听课效率低，多动。
□缺乏运动细胞，平衡感不好。
□握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙。
□人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁。
□自信心低落，容易放弃。
□聪明，但是无法用于学习。
这些名人也是读写困难的人
“上帝在关上一扇门的同时一定会为你打开另一扇窗”，世界上很多伟大的名人都有“读写困难”。
达·芬奇
名画《蒙娜丽莎》就出自这位艺术巨匠之手，可是谁能想到，这位著名画家也有读写困难，阅读和书写对他而言是相当大的挑战，今天存留于世的手稿里，依然可以看到他把字母写反的痕迹，但是并没有阻止他在绘画、建筑、科学等方面取得伟大成就。
李光耀
新加坡前总理李光耀也是一位读写困难者，他为新加坡读写困难协会捐赠了10万美金，以此来帮助更多读写困难的孩子。
汤姆·克鲁斯
他是美国的好莱坞巨星，主演过很多部电影，并摘得金球奖。7岁时，他就被医生诊断为患有读写困难，无法集中精神阅读。在主演《壮志凌云》期间，学习飞行员课程受到挫折，使得他下定决心，要矫治读写困难。
巴顿将*、世界童话大王安徒生、科学家爱因斯坦也是读写困难者。
7~12岁，读写困难的最佳矫正期！
读写困难的名人的成就，给了我们希望，让我们看到孩子的未来并不是一片灰暗。但他们毕竟很远，我们还是要从实际情况入手，切实做些能帮孩子的事。
读写困难的孩子智商正常或是超常，唯独在阅读或是书写方面的能力远远落后于同龄人。我们的孩子不笨，仅仅是在成长的道路上遇到了一点儿考验。我们的孩子不笨，只是他们的困难不为人知。改变对他们的责难态度，小心呵护他们的自尊和自信是我们共同的责任。
改善读写困难常用的5种方法
使用多感官教学法是最常见和成熟的读写困难的改善法，就是听说读写触摸的多感官刺激的应用教学。
颜色训练法
可以用不同的颜色，标记书写偏旁，让孩子通过色彩视觉刺激加深记忆。
触觉训练法
把字写在沙纸上，让孩子依照笔顺用手指填写，通过刺激运动感官完成记忆。
记忆训练法
用手在孩子的背上和手上写字，让他凭自己的记忆来辨别。
读写认字法
写一个简单的生字，可以教孩子一边写一边念出笔画来，通过感官刺激完成记忆过程。
模仿训练法
让孩子跟着家长或老师，模仿跟读课文。
程度不同，方法不同
每个孩子的情况都不一样，不同的困难程度，要用不同的方法来解决：
低年龄的书写困难的孩子
家长可以尝试物理改善训练小肌肉的办法，即小肌肉的抓握训练，如握力器，它能充分地刺激小肌肉的肌肉群功能的恢复，但是需要在专业老师的指导下进行，并且准确掌握训练量。
阅读书写都困难的孩子
观察孩子对文字的记忆，看看孩子是否认识了文字，不要过多强调和反复让孩子书写，可以使用联想记忆法，比如，帮助的“帮”，可以让孩子联想成为：三块肉串成串，放在火上烤一烤，熟了上桌一起吃。有的联想记忆，孩子一次就能记住。让孩子多体会学习的乐趣，而不是简单地重复抄写。
严重读写困难的孩子
这种情况需要降低书写量，保证孩子的睡眠。读写困难的孩子经常因写字慢而熬夜，严重影响睡眠。睡眠不足不但会导致学习记忆能力低下，甚至影响大脑的正常发育，对严重书写困难的孩子，家长要和老师沟通，适当降低孩子的书写量。寻找专业机构的帮助，可以让孩子得到更好更及时的矫治。
看看下面的信息，你是否能用得上？
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